【留美学子】第2976期
9年国际视角精选
(资料图片仅供参考)
仰望星空·脚踏实地
【 陈 屹 视 线 】 教 育 · 人 文 · 名 家 文 摘
【陈屹视线】导语
美国儿童心理学家莱昂纳德·萨克斯，对当今男孩的行为表现，表示担忧：“越来越多的男孩儿变得自私、冷漠，不愿意承担责任，甚至无法独立生活；他们像浮萍一样到处漂泊，任凭生命的潮流把他们带到天涯海角”。
萨克斯回忆到：一次他为一群家长演讲，期间不断有听众向他倾诉苦衷。
有的说，孩子非常聪明，智商超过130，但就是没有学习的动机，放任自流；
有的说孩子有暴力倾向，在学校屡次参与斗殴，被要求强制接受心理治疗；
有的家长抱怨说，孩子沉迷电子游戏，一玩就是一天，不做家务，也不做作业。
令人忧心忡忡的，抱怨的声音都来自家中有男孩儿的父母们。
是的，今天 “男孩危机”已经成为全球关注的热点话题。
为什么会这样呢？
造成“男孩危机”的原因来自多方面。
今天， 男孩儿们拥有越来越丰富的物质条件和家庭关爱，曾经培养和锻造男性特质的场景在不断消失，同时也没有那么多让他们展示勇气、创造力和冒险精神的机会。
最最重要的是主流的教育体系，越来越不适合男孩儿的心智成长。
男孩与女孩 大脑在发育过程中比较，女性的大脑灰质层发育得更早、更快。
这个脑灰质层的作用是什么呢？就是处理运动、感觉、语言、情感等多种信息，控制机体作出相应的反应。这个差异，就导致女孩儿的平均成熟度，比同年龄的男孩儿早两年。
具体到学习和自律上，大脑灰质层可以说是至关重要。
科学家发现，如果大脑灰质层发育不足，面积不够，那么就可能引发青少年患有多动症，在注意力管理、信息记忆能力，以及延迟满足能力方面表现不佳。
今天学校喜欢什么样的学生呢？
学校强调静态读写、课堂上教师单向输出知识，而能够保持安静、听话、全神贯注的女孩儿，要比多动的男孩，更加适应这种“静态化”的教育模式。
萨克斯指出：儿童青少年因性别导致的发育差异，并不表示男孩女孩谁聪明，只能说明两性思维模式不同，各有所长。
宾夕法尼亚大学医学院的研究者，曾经用核磁共振技术，扫描了将近一千名男女志愿者的大脑。这些志愿者的年龄，在八到二十二岁之间。最后，研究者得出的结论是： 男性大脑结构擅长直觉和协调动作的连接，女性大脑结构擅长分析和直觉模块的交流。
更糟糕的是，或者因为外在环境，或者因为学业压力，满足男孩竞争和探索欲望的体育课越来越少，违背天性的被迫服从教育成为常态，这样就促使男孩对学校和学习进一步产生了厌恶情绪，压抑了他们的成长。
换言之，一些原本可以飞高走远的潜力男孩儿，早早的在起跑线上被掉队，而他们这样过早的被“淘汰”，或许是假象的“坏学生”，更是许多学校和家庭因为无知，造成的遗憾！！！
对于如何化解“男孩危机”话题，作者刘以栋先生在本期文章中给予了详解。
文： 刘以栋
家有男孩和女孩，所以已经感觉男孩跟女孩的成长过程不一样。有朋友推荐了一本男孩教育的书，我匆忙读完，想分享一下书的内容，期望对大家有益。
有兴趣的朋友也可以去读原文著（《男孩的迷茫》，Boys Adrift, by Leonard Sax)。
作者萨科斯1980年取得麻省理工大学生物学本科学位，1986年取得滨州大学医科双博士 (MD/PhD)学位。全美国医科双博士学位一年也就招六七百人，所以他应该还是比较杰出的学生。他主攻心理学和家庭医生。
萨科斯在书中提出了男孩教育的下面五个挑战。
第一：现代的学校跟以前不一样 (Changes at School)。
第二：计算机游戏(Video Games)。
第三：儿童多动症(Medications for ADHD)。
第四：内分泌干扰物（Endocrine Disruptors)。
第五：男性教育失败的后果 (The Revenge of the Foresaken Gods)。
首先声明一下，我自己不是医生，也不是心理学家，所以这里仅是归纳他书中的内容，我自己没有验证他的观点和结论。
先看一组数据：
1949年，70%美国大学生是男生；
1959年，64%大学生是男生；
1969年，59%；1979年，49%；
1989年，46%；1999年，44%；
2006年，42%。
从上面的数据，我们可以看出，大学里的男生比例一直在下降，现在已经远低于50%。这样我们可以理解，不光是我们自己家的男孩缺少动力，其他人家的男孩也是这样。
对这种现象，作者总结了上面五个理由。下面我们把他的理由逐条展开。
第一点
学校方面的改变
过去女孩上学的人数少，所以学校基本是按照男孩的成长来设计的。学校的规章制度和老师的教学进度也主要是针对男孩子的。
现在，男女一起上学，从小学开始，学校的规则和教学要考虑到女生。结果是，女孩比较听话，能按时完成作业，成为好学生。而男孩则因为调皮捣蛋而经常受批评，变成了麻烦学生。这不能完全怨男孩，因为男孩和女孩的成长周期不一样。同样年龄的孩子，男孩更可能坐不住，也不喜欢阅读。
面对学校规则的改变，家长很难去改变学校的规则，能做的选择，就是考虑让男孩晚一年上学。同时，理解男孩和女孩的不同，对他们区别对待。
现在很多初中和高中都很大，大部分孩子没有进入校体育代表队的机会，所以许多男孩也失去了竞争的机会，失去拼搏的动力。
第二点
男孩玩游戏问题
男孩玩游戏，不是一家两家的问题，而是绝大部分家庭的问题。
作者认为，男孩玩游戏，是男孩心里的控制欲（The Will To Power）在起作用。很多女孩和女人也有控制欲、权利欲，但总体来说是男孩更甚。
随着年龄的增长，大部分男孩会离开自我为中心的思维方式。但是，控制欲本身也不是坏事，许多成功人士都是控制欲强的人，譬如巴顿将军，汽车大王亨利福特，商人休斯（Howard Hughes），前总统尼克松。他们成年以后仍然是自我为中心的人。
作者认为，如果这些人成长在现在这个时代，那么他们很可能会玩游戏上瘾。
现在专家学者对玩游戏有完全不同的观点。有人认为它对人有好处，但也有人认为它影响人的解决问题的能力。
作者建议，非周末时间，一天玩游戏不超过45分钟；周末，一天不超过一小时。
玩游戏的优先级是：家庭一起吃饭第一，家庭作业第二，跟朋友玩第三，玩游戏最后。
完全禁止孩子玩游戏并非明智之举。正确的途径是引导孩子参加具有竞争性的活动，体育活动和学术活动都可以。
第三点
儿童多动症问题
儿童多动症（ADHD, Attention Deficit Hyperactivity Disorder) 多发生在男孩。男孩因为成熟比女孩晚的缘故，经常坐不住，所以容易被诊断为儿童多动症。
有研究表明，治儿童多动症的药，不仅可以提高有病孩子的学习成绩，也可以提高正常孩子的学习成绩。代价是，儿童多动症药物可能导致人脑的发育不平衡，孩子长大以后，不仅会变懒，也可能没有生活动力。这在动物身上已经得到验证。
研究也表明，孩子玩游戏同样会影响孩子的正常发育。
为了避免儿童多动症的发生，可以让男孩晚一年上学，或者把男孩送到男校。
第四点
内分泌失调问题
美国同性恋风起云涌，背后有许多问题。其中一个原因，可能是内分泌失调。
孩子早熟现在随处可见，其中一个原因，是塑料瓶。
有研究表明，塑料瓶里的化学物质（Bisphenol A or Phthalates) 干扰人的大脑发育。而在孩子的成长过程中，他们经常会暴露在塑料瓶的环境下，从奶瓶到瓶装水。
塑料瓶以外，环境雌激素（Estrogens）对男孩也有不同的影响，结果表现在儿童肥胖。有人说是垃圾食品吃得多，但美国人吃垃圾食品几十年了，以前怎么没有这样肥胖？也有人说现在人运动少。不错，现在男孩运动少，但现在女孩运动更多，她们为什么肥胖？
我们不能自己一下子改变周围的环境，所以作者在书中建议：不让孩子玩有邻苯二甲酸盐玩具，买有（PVC-Free）标识的玩具；别用l塑料器皿在微波炉里热食品；别用塑料奶瓶喂孩子；自己不用塑料瓶喝水。
第五点
男性教育失败的后果
作者把男性教育失败放在最后，不是说它不重要，而是出于一种无奈。
在当今的美国和世界，男女平等的口号被广泛接受，任何讲男女有别的观点都会遭到批判，其结果是，阳刚教育被抛弃。几十年前，电视里和电影里都有智慧而勇敢的男人形象，现在这样的人物在银幕上不见了。
男孩不是到了年龄就变成男人，他需要正确的引导。在古代的部落里，男女到一定年龄以后，要分别到成人男人和成人女人群体里，学习做男人和做女人。
男孩跟年长一些的男孩学做男人是不够的，因为大男孩仍然是男孩，他们自己对人生的意义还没有完全领会。
做男人的关键是，用自己的力量来服务群体（Being a man meansusing your strength in the service of others)。
在过去的几十年里，人们不再为生活发愁，所以许多男孩失去了社会责任感。有研究表明，移民的孩子，比美国孩子更刻苦，更有奋斗精神。但是在美国过了几代以后，他们的孩子跟其他美国孩子一样缺少奋斗精神。
男孩成长需要一个好的榜样，
而孩子的爸爸应该是孩子的学习榜样。
男孩成长在美国面临更大挑战，
所以大家教育男孩时要有爱和耐心。
作者：刘以栋，美国资深金融分析师，撰写金融类点评、教育类资讯和感悟，发表在国内外各类报刊媒体，广受好评。
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